标杆管理-向华为学习狼性管理
发布日期:2015-03-30浏览:1834
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                                                                课程背景企业发展就是要发展一批“狼”。狼有三大特性:一是敏锐的嗅觉;二是不屈不饶、奋不顾身的进取精神;三是群体奋斗的意识。 ——华为公司总裁 任正非
 中国企业中,只有华为一家企业是同时在国际主流产品和国际主流市场这两个方面与国际一流企业展开竞争的。“华为模式”不仅成为中国企业学习的样板,也是许多华为全球竞争对手所重点研究的内容。
 ——长江商学院院长 项兵
 他山之石,可以攻玉!华为的一切都令中国人感到着迷,令世界同行感到震撼,在全世界经济都低迷的情况下,传统巨头业绩黯淡,而华为却星光耀眼,每年都保持着高速的增长,2013年以385亿美元的营业额入围《财富》世界500强第315位。有人说,华为人是一群眼睛泛着绿光的狼。他们疯狂的掠夺人才,打造成一支巨大而高素质的战斗团队,他们“胜则举杯相庆,败则拼死相救”,团结起来,战无不胜,攻无不克;“头狼”任正非身上更是透露着各种光怪陆离的色彩,在他的带领下,狼性血脉已经渗透到华为身体的每个细胞,流入了华为管理的各个环节,构成了华为强大竞争力和应变能力。向标杆学习,即便不能复制标杆,也拉近了与标杆的距离!著名“狼性团队建设专家”李春夫老师的《向华为学习狼性管理》课程,助力企业闯出竞争激烈的丛林,迈向成功的巅峰。课程对象企业中高层管理者学员收获1.学习华为的狼性文化管理,建立企业狼性精神,促进企业“魂”发展;
 2.学习华为的战略管理,选择最佳的“天时地利人和”出击,保证企业持续高成长;
 3.学习华为的决策管理,帮助领导者赢得“博弈”先机;
 4.学习华为的生产与研发管理,促进企业创新,保持企业永久生命力;
 5.学习华为的组织管理,建立企业牢不可破的铁打营盘;
 6.学习华为的人力资源管理,为组织发展提供合格人才,
 7.学习华为的市场运营,灵活充分的利用商战原理,帮助企业站稳脚跟,出奇制胜;
 8.学习华为的品牌运营,借势借力,步步为赢;
 9.学习华为的资本运营,不用上市,亦可拥有源源不断的现金流
 10.学习华为的危机管理,做好过冬预案,储备好过冬的粮草,在哀鸿遍野中异军突起!课程时长12 H课程大纲模块一 狼魂不灭:华为的文化管理
 1.家一般的团队文化
 2.回报合理的奉献文化
 3.最有效率的军队文化
 4.永不停歇的创新文化
 5.踏踏实实的学习型文化
 6.落地生金的文化建设
 模块二 王者之狼:华为的战略规划
 1.聚焦战略
 2.削足适履
 3.“狼子野心”
 4.多向联合
 5.绝对消化
 6.迂回战术
 7.立足核心
 8.以法治企
 模块三 狼啸一方:华为的决策管理
 1.成长最大化策略
 2.服务客户是存在的惟一理由
 3.改良而非革命
 4.无生命的管理
 5.领先对手半步而不是三步
 6.独裁与民主的博弈
 模块四 狼性敏锐:华为的生产与研发
 1.质量管理中的鲶鱼效应
 2.应需而变的研发体系
 3.决不重新发明轮子
 4.以自主研发为主
 5.跟随者的弯道超越
 6.防人之心不可无
 7.要么领先,要么灭亡
 8.研发,国际化的捷径
 模块五 血狼兵团:华为的组织管理
 1.矩阵结构应需而生
 2.事业部制是扩张的利剑
 3.沟通是团队的润滑剂
 4.让规则有最高发言权
 5.不可撼动的激励性团队
 6.重拳出击的团队力量
 模块六 狼智无双:华为的人力资源管理
 1.人才不能不争
 2.打造“黄埔军校”
 3.不让“雷锋”吃亏
 4.以结果为导向
 5.潜力是第一评判标准
 6.别想按核武器的按钮
 7.5%末位淘汰制
 8.屁股决定脑袋
 9.烧不死的鸟是凤凰
 10.永不倒塌的脊梁
 11.狼性传承
 模块七 喋血苍狼:华为的市场运营
 1.以多胜少的群狼战术
 2.全心全意为客户服务
 3.小客户也是上帝
 4.与时俱进的价格战术
 5.无往而不胜的客户关系
 6.撒新饵钓大鱼
 7.重赏之下必有勇夫
 8.渠道非扁平化
 9.啃开海外市场的大门
 10.国际化拒绝机会主义
 模块八 狼性尊严:华为的品牌运营
 1.“借船出海”的权宜之计
 2.高调出击的品牌造势
 3.终端品牌宣传路
 4.借力打造国际品牌
 5.国际品牌本土化困境
 模块九 狼性扩张:华为的资本运营
 1.背靠政府好乘凉
 2.让员工成为资金积蓄池
 3.迂回曲折的上市路
 4.日趋成熟的资本运作能力
 模块十 狼性无畏:华为的危机管理
 1.狼来了
 2.任氏“面子”理论
 3.别在经验里转圈圈
 4.不对媒体负责
 5.艰苦奋斗是过冬的精神棉袄
 6.舍一腿保全身
 7.细节是魔鬼
 模块十一 课程回顾总结
 注:以上为参考课纲,具体授课内容可根据客户要求略做调整,以实际授课为准。
 
                
 
             
                         
                 
                 
    


 
	                
	                    
	            




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